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劳动教育:四体要勤,五谷要分

来源:在路上文化机构

时间:2020-05-01 07:00:00

人类一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活。
 ---梁启超
 
我们或许可以从梁启超的名句里,读懂劳动与儿童指向未来的生活之间是互相成全的关系。今天是五月一日,国际劳动节。小路为大家分享我对劳动教育的理解和劳动教育在校园文里的体现。
 
 
近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象,劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视,劳动教育正被淡化、弱化。对此,全党全社会高度重视,2020年国务院发文《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,在大中小学设立劳动教育必修课,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,可见劳动教育在新时代的教育中扮演着越来越重要的角色。

 

新时代的劳动教育,我们希望给孩子浸润式的体验,将劳动教育与儿童生存技能,生活习惯,生长规律,生命价值相融合,学会生存,积极生长,幸福生活成为劳动教育的主旋律。
 
于是,在路上文化在为学校进行校园文化理念和空间视觉设计时,希望劳动教育能托起一片美丽的天空, 这片天空下的孩童,将生态种在了心田里,将自己的世界打扫得一尘不染,小手做出的美味甜醉了父母······
 
天台岗小学万国城小学·智慧农场
 

 
天台岗万国城小学以“智慧校园”为办学特色,以“一日一知,慧联万物”为办学路径,通过建设智慧的校园文化构建满足学生需求的智慧课程。因此在建设劳动教育时,科学利用现有场地,融入了智慧的元素。
 


在每栋(年级)教学楼的天台上开辟一片“智慧农场”,每一块农场又划分为若干块实验田,每块实验田有不同的形状,而且每一个班级都可以拥有自己的农田。农田的日常管理将借助于物联网信息技术,以实现农田的可视化管理、全方位智能监控、农场环境实时反馈和手机、电脑的随时控制,保证农作物的健康生长。
 
珊瑚康恒实验小学·智慧花果园
 
珊瑚康恒小学的“智慧花果园”是学校三大特质之一“智慧康恒”的体现点,本次改造围绕其大主题,充分挖掘“花和果”的课程知识,增强“智慧花果园”的文化韵味,使其更具知识性、趣味性和观赏性。
 


果园入口处墙面主题:“春种秋收 硕果累累”。
 


长廊侧墙:果实百科(文学作品、果实分类)
 


长廊两外侧主题分别为:“时光不语”“静待花开”,长廊内侧内容“二十四节气”。
 
“二十四节气”是上古农耕文明的产物,农耕生产与大自然的节律息息相关,它是上古先民顺应农时,通过观察天体运行,认知一岁(年)中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系。二十四节气,是中华民族悠久历史文化的重要组成部分,表达了人与自然宇宙之间独特的时间观念,蕴含着中华民族悠久的文化内涵和历史积淀,不仅在农业生产方面起着指导作用,同时还影响着古人的衣食住行,甚至是文化观念。
 
同学们平日里在学校的智慧花果园内,就可以观察植物生长,了解二十四节气变化,打造自己的小果园。
 
贵阳林泉小学·百草园

 
百草园是鲁迅先生孩童时期的乐园,充满了童年时的美好回忆。
 


百草园自主种植:中草药植物、皂荚树、桃树等,让学生了解认识一些农作物和中草药植物的知识。
 


百草园设有农耕工具等,让学生感受劳动的乐趣。学校希望这里也能成为林泉小学孩子们成长的童年乐园之一。
 
其实,在社会和国家越来越重视劳动教育的当下许多中小学校也高度重视劳动教育对学生成长的教育意义,在校内外积极开展劳动实践活动。
 


如川大附中通过劳动教育实践课程、校内劳动实践室、生物园等形式,让学生们在校内也能得到劳动锻炼。
 


防空洞,是川大附中独具特色的“劳动教室”。防空洞的玻璃门上,挂着它的标准称谓:“川大附中综合实践课程实践基地”。
 
劳动教育成为必修课程后,劳动教育走进校园也必定是未来的趋势。
 


想像一下:一个个未来少年,懂得停下来,欣赏路过的每一处田园牧歌,内心亦有童心野趣的简单与坦然;懂得与自然相处,随手洒下一把种子,也能成长一片绿荫。懂得一日三餐的珍贵,也能给家人一日三餐的安全感。在时代的洪流中,用自己生命的力量,用勤劳的双手,能担起一代人的使命和责任。
 
编辑:小路
 
以上为在路上文化机构原创案例

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